Разбор · Задание №9 ОГЭ · Уравнения

Разбор задания №9 ОГЭ — уравнения и системы

Задание №9 — «Решите уравнение». Встречаются линейные, квадратные и дробно-рациональные уравнения, иногда системы. Главное — узнать тип и применить нужный приём.

Коротко: линейное — переносим и делим; квадратное — дискриминант или теорема Виета; дробно-рациональное — общий знаменатель и обязательно проверка ОДЗ (знаменатель не равен нулю).

Главная идея: под одной формулировкой «решите уравнение» прячутся четыре разных задачи, и приёмы у них не общие. Поэтому решение начинается не со счёта, а с одного вопроса: какого типа уравнение передо мной. Тип виден по записи за пять секунд, и дальше остаётся применить свой приём.

4 шага для любого уравнения

  1. Определите тип по виду записи: есть $x^2$ — квадратное; $x$ стоит в знаменателе — дробно-рациональное; два уравнения в фигурной скобке — система; ничего из этого — линейное.
  2. Примените приём своего типа: перенос и деление, дискриминант или Виет, числитель равен нулю, подстановка или сложение.
  3. Выпишите все корни. У квадратного их обычно два, у системы ответ — пара чисел.
  4. Подставьте найденное в исходное уравнение. Это ловит и арифметику, и потерянный знак.

Что нужно помнить

Узнай тип уравнения

Первый шаг решения. Если он сделан верно, дальше всё идёт по накатанной.

Линейное уравнение

Решите уравнение $5(x+2)-3=2x+16$.

  1. Раскрываем скобки: $5x+10-3=2x+16$, то есть $5x+7=2x+16$.
  2. Переносим: $5x-2x=16-7$, получаем $3x=9$.
  3. Делим: $x=3$.
Ответ: 3.

Квадратное уравнение

Решите уравнение $x^2-5x+6=0$.

  1. Дискриминант: $D=(-5)^2-4\cdot 1\cdot 6=25-24=1$.
  2. Корни: $x=\dfrac{5\pm\sqrt{1}}{2}=\dfrac{5\pm 1}{2}$, то есть $x_1=3$, $x_2=2$.
  3. Проверка по Виета: $x_1+x_2=5$, $x_1\cdot x_2=6$ — сходится.
Ответ: 2 и 3 (в бланк — оба корня).

Дробно-рациональное уравнение

Решите уравнение $\dfrac{x^2-9}{x-3}=0$.

  1. Дробь равна нулю, когда числитель равен нулю: $x^2-9=0$, отсюда $x=3$ или $x=-3$.
  2. Проверяем ОДЗ: знаменатель $x-3\ne 0$, значит $x\ne 3$. Корень $x=3$ отбрасываем.
  3. Остаётся $x=-3$.
Ответ: −3.

Система уравнений

Решите систему уравнений $\begin{cases} x+y=5 \\ 2x-y=1 \end{cases}$

Способ 1 — подстановка (работает всегда):

  1. Из первого уравнения выражаем одну переменную: $y=5-x$.
  2. Подставляем во второе уравнение вместо $y$: $2x-(5-x)=1$.
  3. Раскрываем и упрощаем: $2x-5+x=1$, то есть $3x-5=1$, значит $3x=6$, $x=2$.
  4. Возвращаемся к $y=5-x$: $y=5-2=3$.

Способ 2 — сложение (здесь быстрее, потому что $y$ и $-y$ взаимно уничтожаются):

  1. Складываем уравнения почленно: $(x+y)+(2x-y)=5+1$.
  2. $y$ сокращается: $3x=6$, значит $x=2$.
  3. Подставляем $x=2$ в первое уравнение: $2+y=5$, значит $y=3$.
Ответ: $(2;\,3)$, то есть $x=2$, $y=3$.
Если хотите перепроверить — подставьте пару в оба уравнения: $2+3=5$ ✓ и $2\cdot 2-3=1$ ✓. Проверка нужна не «потому что так велят», а чтобы поймать арифметическую ошибку: на неё уходит 10 секунд, а спасает целый балл.

Почему в дробном уравнении корень выбрасывают

Это единственное место в задании, где верно найденный корень оказывается неверным ответом. Выглядит как придирка, но причина простая.

Суть: дробь — это деление, а делить на ноль нельзя. Если корень обнуляет знаменатель, то при таком иксе самого уравнения не существует — там нет числа, которое можно было бы сравнить с нулём. Поэтому корень, обнуляющий числитель, годится только тогда, когда знаменатель при нём не ноль. В примере 3 число 3 обнуляет и то, и другое — и потому выбывает.

Поймай ошибку

Чужое решение, в нём сломан один шаг. Здесь собраны те самые ошибки, на которых теряют балл чаще всего.

Проверь ответ подстановкой

Тот самый навык, который спасает балл за десять секунд: подставить и посмотреть, сходится ли равенство.

Как убедиться, что ответ верный

  1. Подставьте корень в исходное уравнение — не в преобразованное. Ошибка чаще всего прячется именно в преобразованиях, и подстановка в них её не поймает.
  2. Квадратное проверьте по Виета: сумма корней равна $-p$, произведение равно $q$. Это быстрее подстановки и ловит перепутанный знак.
  3. Систему подставьте в оба уравнения. Пара, подходящая только к одному из них, решением не является.
  4. Сосчитайте корни. При $D>0$ их два, при $D=0$ один, при $D<0$ их нет. Один корень при положительном дискриминанте — потеряли второй.
Что видно по ответуГде искать ошибку
Подстановка даёт деление на нольЗабыли выбросить корень, обнуляющий знаменатель
Записан один корень, а дискриминант положительныйВторой корень потерян: в формуле есть и плюс, и минус
Корень отличается только знакомЗнак потерян при переносе через равенство
Пара подходит к первому уравнению, но не ко второмуОшибка при подстановке в систему

Частые ошибки

Теряют знак при переносе через знак равенства: переносим — меняем знак.
В квадратном уравнении записывают только один корень. Если $D>0$ — корней два.
В дробно-рациональном забывают про ОДЗ и оставляют корень, обнуляющий знаменатель.
Путают знак $-b$ в формуле корней: при $b=-5$ получается $-b=+5$.
В системе находят только одну переменную и забывают вторую — в ответе нужна пара $(x;y)$.

Закрепите на тренажёре

В каталоге задание №9 собрано по подтипам: линейные, квадратные, дробно-рациональные уравнения и системы. Числа каждый раз новые, ответы проверяются автоматически.

Тренировать: задание №9 ↑ Наверх

К другим разборам

Метод понятен — двигайтесь дальше по разделу разборов ОГЭ.

Все разборы Каталог заданий